实践教学成果

1、人才培养

从05年起GIS实验室通过积极引导学生开展各种科技创新活动，为了锻炼学生的能力，成立了以教师为主导、学生为主体的科技创新小组，如地理建模组、GIS二次开发组、WEBGIS组、测量测绘组等多个科技创新小组。在科技创新小姐的基础上，大力提倡学生参加各级专业比赛，先后组队参加了“全国数学建模大赛”（安徽赛区一、二、三等奖），“挑战杯安徽省大学生课外学术科技作品竞赛”（二等奖三项），“MAPGIS二次开发大赛”(三等奖)，“SuperMap全国高校GIS大赛”(三等奖，全国前六名)、“2009中国大学生GIS软件开发竞赛•ESRI杯”（空间分析与建模组“鼓励奖”）等专业比赛。在安徽省已举办的第一届和第二届GIS技能大赛中，必赢626net入口代表队共有25个组在四个比赛项目中分别获得一、二、三等奖。 “2011年SuperMap全国高校GIS大赛”(二、三等奖，中国地理学会主办，全国第二名，及“最佳个人表现奖”)。

2、科学研究

实验室教师积极参加教学研究，近年承担研究项目如下：

实验室教师承担的教学研究项目

实验室荣获的省级以上奖励或研究成果

3、服务社会

实验室注重社会服务工作 ，其中，已完成数据采集处理类项目主要有《安徽省1:5万地形图数据采集》（2003）、《淮南市1：1万土地数据采集》（2006）、《滁州开发区测量》2006）、《秦栏镇镇区变更测量》（2007）、《面向中国城市导航的基础地理数据采集》（2007）等项目；

产品加工类项目主要有《安徽省地质资料目录数据库建设与维护》（2007）、《安徽省生态遥感调查》（2005-2010）等；

数据集成类项目主要有《鹞落坪国家级自然保护区虚拟地理环境建设》（2006）、《地理信息技术支持下的地理野外实习虚拟环境创设》（2008）等；

应用系统研发类项目《浙江省高速公路沿线滑坡灾害预警系统》、《滁州市地名信息系统》等；

信息共享服务则是已经建成了基础地理数据共享中心。

4、合作交流

GIS实验室重视对外交流，多年来一直坚持开放式运作模式，已形成了良好的对外开放格局，产学研结合稳健起步。充分发挥滁州与南京距离较近的优势，1998年以来，实验室一直与南京师大地理科学院GIS学科（全国两大GIS重点学科之一）、南京大学城市与资源学院GIS实验室等保持紧密联系，获得了学术、技术支持，实验室还定期派送教师前往这些学校的实验室学习交流；1999年以来，GIS实验室相继与省内外10多家GIS应用部门和GIS开发公司建立了联系，并开展了10多项GIS项目合作；2004年以GIS实验室为依托，GIS实验室成功地承办了全省GIS技术应用培训班。先后派出10多位老师到南京师大、北京大学、北京师大、武汉大学、中国矿业大学、国家测绘中心、安徽省GIS中心等GIS水平高的高校和科研机构进行学习、交流，极大提高了GIS实验室教学和科研能力。

2010年GIS实验室骨干教师共参加国内国际会议10项30人次，特别是在由中国地理信息协会教育与科普专业委员会、教育部地理科学指导委员会主办的“2010年全国地理信息系统教学研讨会”上以及由中国地理信息系统协会主办“2010中国地理信息产业论坛”上均作了主旨发言，介绍了我校地理信息系统专业的办学思路与特色，受到了与会专家的肯定。

作为发起人，2010年GIS实验室成功举办了安徽省首届大学生GIS技能大赛，全省10所高校的近200名师生参加了此次大赛。此次比赛不仅展示了我校优美的校容校貌，同时也展示了作为地理信息系统专业的办学特色与实力，有效地扩大了我校的办学影响力。之后，安徽科技学院、铜陵学院等高校纷纷到必赢626net入口进行地理信息系统专业办学的考察与调研。

5、其他特色

实验室目前已经初步形成的实践教学模式可以概括为：“一条主线、二种课堂、三个层次、四项活动”。以实践教学为主线，通过校内校外两种不同的教学课堂，按照数据采集与生产、空间数据建库、GIS系统开发三个层次进行实践教学，积极鼓励学生通过参与教师的科研课题、参加各类横向项目实训、参加各级各类竞赛、定岗实习参与企业生产等形式强化实习实训练习、提升自身素质。

校内课堂分中心教师的实践教学和校外知名GIS公司工程师传授学生实践技巧；校外课堂则安排学生走出校门参与企业生产。校内校外两种课堂能够让学生接触多元化教学方式，既增加兴趣又能学以致用。三个层次分别代表GIS实践能力的三个阶段，前一层次是后面的基础，后一层次又是前面的一个提升，通过层次递进式教学，使得学生水平在循序渐进中提高。四项不同形式的实践活动则是对课堂教学效果的巩固提高，通过这四项活动学生由被动式转为主动式学生，提高创新能力。